El Gobierno porteño incorporó la alfabetización en inteligencia artificial y la protección digital como contenidos obligatorios en la currícula. La propuesta será gradual y buscará que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas de manera crítica y segura.
El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires incorporó la alfabetización en inteligencia artificial (IA) y la protección digital como contenidos obligatorios en las escuelas primarias y secundarias porteñas. La medida apunta a que los estudiantes puedan utilizar estas herramientas de manera crítica, reconocer sus riesgos y desarrollar criterios para verificar la información que generan.
La iniciativa forma parte del Plan Buenos Aires Aprende y de la política de Protección Digital Infantil y Adolescente impulsada por el Ministerio de Educación porteño. Según datos de Kids Online Argentina citados por la Ciudad, el 58% de los chicos de entre 9 y 17 años utiliza herramientas de inteligencia artificial, mientras que dos de cada tres las emplean para realizar tareas escolares.
Con la incorporación de estos contenidos al diseño curricular, el Gobierno porteño busca que el acceso a la formación sobre IA no dependa de la escuela, el contexto familiar o la iniciativa particular de cada estudiante. La propuesta establece que estos conocimientos formen parte de la educación obligatoria.
Cómo se enseñará inteligencia artificial en las escuelas
La incorporación de los contenidos será progresiva a lo largo de toda la trayectoria escolar y contará con el acompañamiento de los equipos docentes.
En la escuela primaria, los estudiantes de 1° a 3° grado comenzarán con una aproximación indirecta a la inteligencia artificial. El objetivo será que puedan identificar dónde aparece esta tecnología en su vida cotidiana y conocer algunos de los riesgos asociados a su utilización.
Entre 4° y 7° grado, el contacto será más directo. Primero se realizarán actividades grupales y guiadas y, posteriormente, propuestas individuales bajo supervisión. Entre las herramientas que podrán utilizarse aparecen la generación de infografías, la escritura asistida mediante asistentes conversacionales y la creación de podcasts.
En la escuela secundaria, los alumnos de 1° y 2° año trabajarán sobre el uso responsable y criterioso de la IA. De 3° a 5° año, en tanto, avanzarán hacia instancias de cocreación, utilizando estas herramientas para analizar textos históricos o científicos, elaborar resúmenes y generar imágenes o videos en materias como Biología, Arte y Ciudadanía Digital.
Alucinaciones, sesgos y deepfakes: los riesgos que deberán reconocer
La propuesta educativa no estará centrada solamente en las posibilidades que ofrece la inteligencia artificial. Los estudiantes también aprenderán a reconocer algunos de sus principales riesgos.
Entre ellos se encuentran las “alucinaciones” de la IA, que son respuestas que pueden parecer coherentes pero contienen información incorrecta o inventada. También se abordarán los sesgos algorítmicos, que pueden producir resultados parciales o injustos debido a desequilibrios en los datos utilizados para entrenar los sistemas.
Otro de los contenidos serán los deepfakes, es decir, materiales audiovisuales manipulados para aparentar situaciones o personas reales.
Además, los alumnos aprenderán herramientas para verificar información, detectar contenidos falsos o modificados, proteger sus datos personales y desarrollar una relación saludable con la tecnología y las pantallas.
“Nos da un orgullo enorme ser pioneros en la región. Con este nuevo anexo curricular estamos dando un paso histórico en nuestras escuelas. Queremos que la inteligencia artificial sea un puente hacia el futuro de los chicos, pero siempre de forma cuidada y con un propósito claro”, afirmó el jefe de Gobierno porteño.
La ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel, explicó que la propuesta no plantea simplemente pasar de no utilizar IA a utilizarla, sino desarrollar progresivamente herramientas para que los estudiantes tengan mayor criterio y autonomía.
Más de 30 mil docentes fueron capacitados
Desde 2025, el Gobierno porteño capacitó a más de 30 mil docentes en inteligencia artificial y avanzó con infraestructura tecnológica y cuentas institucionales seguras para las escuelas.
Con la nueva incorporación curricular, Buenos Aires se suma a un grupo reducido de jurisdicciones que ya incluyen la inteligencia artificial dentro de la educación obligatoria.
Según datos de la UNESCO, once países cuentan con un currículo específico sobre IA. Entre ellos se encuentran Portugal, Bélgica, Austria, China, Corea del Sur, India y Emiratos Árabes Unidos.
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